• Контактная форма
    Заполните пожалуйста все необходимые поля
  • Library
  • Forum
NATIONAL PORTAL OF DRAFT EDUCATIONAL STANDARTS FOR HIGHER EDUCATION
The official website for placing information on the preparation of draft educational standards for higher education, as well as regulatory legal acts concerning their planning, implementation and the results of their public discussion.

 

Наиболее востребованные универсальные компетенции – результаты исследования Института образования Лондонского университета (Institute of Education, University of London), представленные в докладе профессора Хосе-Хинес Мора на международном семинаре «Совершенствование системы управления высшим образованием в Республике Беларусь в контексте европейских стандартов» 27-28 апреля 2015 г.

 

Примерный перечень универсальных компетенций бакалавра /магистра – Макаров, А.В. Особенности проектирования универсальных компетенций в белорусских стандартах высшего образования поколения 3+// Вышэйшая школа. – 2016. – № 5. – С. 3 – 8.

 

 

Руководителям учреждений высшего образования,
председателям учебно-методических объединений
в сфере высшего образования


Об организации работы по проектированию
новых образовательных стандартов

В соответствии с решением Республиканского совета ректоров учреждений высшего образования от 16.06.2016 г. № 2 и инструктивно-методическим письмом Министерства образования «Об организации образовательного процесса в учреждениях высшего образования в 2016/2017 учебном году» необходимо до 20.02.2017 г. предоставить в государственное учреждение образования «Республиканский институт высшей школы» (далее – РИВШ) для проведения экспертизы разработанные перечни компетенций и примерные учебные планы по соответствующим специальностям бакалавриата и магистратуры.

10 марта 2017 г. для руководителей структурных подразделений, работников учебно-методического управления и профессорско-преподавательского состава Академии управления при Президенте Республики Беларусь начнет работу научно-практический семинар «Актуальные вопросы разработки образовательных стандартов высшего образования поколения 3+».

В результате обсуждения применяемых на сегодняшний день подходов к проектированию содержания образовательных программ высшего образования первой ступени и магистратуры отмечено следующее.

Неактуальное содержание образовательных программ магистратуры, дублирование в рамках магистратуры содержания и компетенций образовательных программ первой ступени обусловлено приравниванием традиционного высшего образования к первой ступени и введением магистратуры как надстройки над традиционным высшим образованием.

Стремление сохранить содержание высшего образования при сокращении сроков обусловило попытку максимально вместить в эти сокращенные программы содержание 5-летних образовательных программ. В итоге, с одной стороны, планы первой ступени оказались перегружены обилием дисциплин, количество часов на изучение многих дисциплин значительно сократилось, нарушились межпредметные связи и последовательность изучения дисциплин. С другой стороны, возникли проблемы с востребованностью магистратуры, качеством подготовки магистров и их трудоустройством, поскольку при таком подходе к проектированию образовательных программ первой ступени формировалась иллюзия обеспечения уровня подготовки, соответствующего уровню специалиста, и отсутствия реальной потребности в реализации магистерских программ. Очевидно, что чем более продолжительными, объемными и самодостаточными будут образовательные программы первой ступени, тем меньше шансов решить имеющиеся проблемы в магистратуре.

 

В соответствии с:

-       инструкцией по расчету трудоемкости образовательных программ высшего образования c использованием системы зачетных единиц, утвержденной Министром образования Республики Беларусь 06.04.2015 г. (п. 5);

-       разработанным проектом макета образовательного стандарта общего высшего образования (бакалавриата) (п. 7.2.1, таблица 1) 

предлагается новая редакция приложения 1 рекомендаций по реализации Концепции оптимизации содержания, структуры и объема социально-гуманитарных дисциплин в учреждениях высшего образования (утв. 22.05.2014 г.). Новая редакция приложения 1 предполагает, прежде всего, внесение изменений в правила определения общего количества часов по обязательным модулям «Философия» и «Экономика» и их трудоемкости (колонки «всего», «зачетных единиц»; примечания 3-4).

Из письма Министерства образования Республики Беларусь от 14.10.2016 № 08-19/4097/дс «Об организации образовательного процесса
в учреждениях высшего образования в 2016/2017 учебном году»:

«В целях выполнения решений Республиканского совета ректоров учреждений высшего образования (http://srrb.niks.by/) необходимо:

до 20.11.2016 обсудить на заседаниях учебно-методических объединений в сфере высшего образования (далее – УМО) концепцию пересмотра содержания образовательных программ высшего образования по закрепленным специальностям в целях определения подходов к содержательному наполнению двухгодичных магистерских программ и повышения конкурентоспособности высшего образования в целом, подготовить и внести предложения по возможным направлениям решения данной задачи для закрепленных специальностей по электронной почте This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.;

Председателям учебно-методических объединений в сфере высшего образования (по списку)

 

Руководителям учреждений высшего образования (по списку)

 

В 2016-2017 учебном году одновременно завершают освоение образовательной программы I ступени высшего образования по отдельным специальностям («двойной выпуск») обучающиеся:

– 2012 г. набора со сроком обучения 5 лет;

– 2013 г. набора со сроком обучения 4-4,5 года.

Перечень специальностей со сроком получения образования менее 5 лет и график перехода на дифференцированные сроки получения высшего образования I ступени были утверждены Приказом Министра образования Республики Беларусь от 28.05.2012 № 389 «О переходе на дифференцированные сроки получения высшего образования I ступени».

Из решения Республиканского совета ректоров учреждений высшего образования от 16 июня 2016 г. № 2 «О разработке типовой учебно-планирующей документации нового поколения (образовательных стандартов и примерных учебных планов)»:

«5. Рекомендовать учебно-методическим объединениям в сфере высшего образования:

5.1) до 15.10.2016 г. обсудить на заседаниях концепцию пересмотра содержания образовательных программ высшего образования по закрепленным специальностям в целях определения подходов к содержательному наполнению двухгодичных магистерских программ и повышения конкурентоспособности высшего образования в целом, подготовить и внести предложения в Министерство образования по возможным направлениям решения данной задачи для закрепленных за УМО специальностей;